• 5月28日，桃源縣國(guó)培項(xiàng)目（A0711）初中道德與法治學(xué)科骨干教師傳統(tǒng)文化賦能課堂教學(xué)研修進(jìn)入第四天，本次研修圍繞“傳承千年文脈，浸潤(rùn)道法課堂”的主題，通過通識(shí)研修、基于主題的課例展示及專家引領(lǐng)和校本研修兩條路徑，著力破解傳統(tǒng)文化在課堂教學(xué)中的時(shí)空壁壘，讓學(xué)科骨干教師將研修所學(xué)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐，做傳統(tǒng)文化的“擺渡人”。

  通識(shí)研修夯實(shí)根基，拓寬視野。長(zhǎng)沙教育學(xué)院唐良平教授的講座《教育科研論文寫作與投稿策略》注重方法的傳授，干貨滿滿，學(xué)員紛紛表示收獲了“魚”和“漁”。湖南省委教育工委黨校劉國(guó)華教授的講座《當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及其對(duì)策》結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，列舉大量案例，讓學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)家和民族面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，今后要通過學(xué)科教學(xué)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。株洲市天元區(qū)教育局基教股股長(zhǎng)何其鋼的講座《AI賦能課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新》用案例與實(shí)操激發(fā)了學(xué)員濃厚的興趣，學(xué)員在研修感悟中寫道：利用AI賦能課堂是突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，推動(dòng)教育創(chuàng)新的有效手段，必須好好掌握。

   

  課例展示以文化人，以德潤(rùn)心。楊溪橋鎮(zhèn)中學(xué)湯道慧老師的示范課《歷久彌新的思想理念》，以文化為媒、以問題為導(dǎo)、以實(shí)踐為徑，幫助學(xué)生在古今對(duì)話中構(gòu)建正確的價(jià)值觀，深受學(xué)員好評(píng)。湯道慧在課例解析中指出，我們要擅于引千年活水，育未來新苗。楊燕梅和廖筱龍基于問題診斷的常態(tài)課分別為《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》《延續(xù)文化血脈》，兩位學(xué)員創(chuàng)設(shè)情境，將傳統(tǒng)文化融入課堂，通過實(shí)踐運(yùn)用把課堂還原為真實(shí)的探索過程，是引人深思的原生態(tài)課堂。學(xué)科骨干教仁學(xué)校教師梁由菲在課堂點(diǎn)評(píng)中指出，這樣原汁原味的課堂減輕了一線教師對(duì)“完美課堂”的焦慮，在今后的教學(xué)中要敢于直面問題，大膽創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化“活”在課堂。

  專家引領(lǐng)尋根傳統(tǒng)智慧，鑄魂道法課堂。專家講座有湖南師大附中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)肖偉香老師的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學(xué)中的滲透與應(yīng)用》、瀏陽市新文學(xué)校人力資源部主任吳迪的《傳統(tǒng)文化資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)》、授課專家文昌中學(xué)教師翦芳的《以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，涵養(yǎng)初中學(xué)生道德與法治素養(yǎng)》，講座內(nèi)容豐富多彩，有理論依據(jù)、有課堂教學(xué)策略和方法、有案例展示等，從知識(shí)更新，教學(xué)能力提升、跨學(xué)科整合等多個(gè)角度引領(lǐng)學(xué)員根植文化沃土，提升課堂實(shí)效，培育時(shí)代新人。

   

  校本研修聚焦問題探討，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。校研修要求學(xué)員撰寫基于主題下的教學(xué)設(shè)計(jì)并在本校進(jìn)行試教，然后組織本組教師進(jìn)行研討，研修結(jié)束時(shí)提交教學(xué)設(shè)計(jì)終稿。校本研修以問題為起點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為動(dòng)力，以素養(yǎng)落地為終點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)“研修—教學(xué)—育人”一體化循環(huán)，是整個(gè)研修的落腳點(diǎn)。

  桃源縣初中道德與法治學(xué)科骨干教師主題研修旨在通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)，打造一支情懷深、能力強(qiáng)、思維新、視野廣、人格正的骨干教師隊(duì)伍，在推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量提升、促進(jìn)全縣教育事業(yè)整體發(fā)展等方面起到示范引領(lǐng)作用。

   

   

  
  

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